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教育部次長范巽綠率領同仁以及來自縣市政府、大學及民間的教育人士一行共15人日前參訪韓國教育學術情報院(KERIS)，了解韓國數位學習政策制定與推動情形。圖／教育部提供 分享 facebook 韓國近年由國家統整發展校園數位學習，今年更全面推動程式設計，國小四年級到高中三年級的學生都必須學習程式設計。教育年菜團購部次長范巽綠率領同仁以及來自縣市政府、大學及民間的教育人士一行共15人，於日前造訪韓國，進行中小學數位學習的教育考察，盼促進台韓教育交流，有助於未來國內中小學數位學習規畫與推動，與國際趨勢接軌。教育部表示，韓國政府自1996年就推出全國性的學習資源系統（EDUNET），並於1999年設立韓國教育學術情報院(KERIS)，協助韓國數位學習政策的制定與推動。2003年起建置國家教育行政服務系統NEIS（National Education Information System），於數位平台整合學校行政與會計事務，減輕教師行政工作及提供相關教育政策資料。. } }); } 2004年起整合中央與地方的數位學習資源，並建置全國數位學習平台，以減少地方政府的行政與財年菜網路購物務負擔。2012年起更開始推動電子教科書，結合VR與AR，提供學生更豐富的上課內容。今年起開始推動為期五年的第六期資訊教育總藍圖，強調透過數位科技（如人工智慧）來協助個人化及適性化學習。教育部指出，韓國今年開始全面推動的程式設計，國小四年級到高中三年級的學生都必過年菜須學習程式設計。首爾特別市及大邱廣域市教圍爐菜單育廳也都已規畫相對應的學習課程及教材，以及教師的資訊素養與能力培訓。學校端也會自行發展程式設計融入數學、科學、社會等各領域的教材，如梨花女子大學附設小學已設計完整的程式設計融入領域教材。教育部表示，參訪團此行也安排參訪三星電子，以瞭解科技與教育的結合，以及與企業協助數位學習的規畫；並且拜會首爾教育監曹喜昖。范巽綠則當場邀請教育監於今年9月到訪台灣，參加教育部舉辦的國內有史以來最大規模新興科技教育成果體驗及國際論壇。教育部已全面著手建設校園智慧網路及智慧學習教室，結合已建置的數位學習資源整合平台，為下世代打造所需要的智慧學習軟硬體環境。包括目前正在規畫的「中小學數位學習計畫」，希望提升數位學習與教學素養，讓每一位學生都能享有公平的優質教育機會。計畫包括強化教師使用數位工具與資源的教學能力，引導學生應用資訊科技進行適性學習並提升學習成效；同時也結合產官學與民間的力量，使降低城鄉教育落差，邁向優質均等教育。
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